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巩固拓展教育脱贫攻坚成果 全面推进乡村振兴战略

——教育部发展规划司负责人就制定颁布《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》答记者问

2020-05-18 来源:教育部

  近(jin)日,教育部(bu)、国家(jia)发展(zhan)(zhan)改革委(wei)、财政(zheng)部(bu)、国家(jia)乡村(cun)振(zhen)兴(xing)局等四(si)部(bu)门联(lian)合印发《关于实现巩固拓展(zhan)(zhan)教育脱贫(pin)攻坚成果同乡村(cun)振(zhen)兴(xing)有效衔接的意(yi)见》(以下简称《意(yi)见》),教育部(bu)发展(zhan)(zhan)规(gui)划司(si)负责人就(jiu)相关问题回(hui)答了记者提问。

  一、请介绍一下《意见》出台的主要背景。

  答:党的(de)(de)(de)(de)十(shi)八大以(yi)来,习(xi)近(jin)平(ping)总书(shu)(shu)记(ji)亲自(zi)挂帅(shuai)、亲自(zi)出征(zheng)、亲自(zi)督战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),带(dai)领(ling)全党全国各(ge)族(zu)人(ren)民,推(tui)动(dong)(dong)人(ren)类历史(shi)上规(gui)模空前(qian)、力度最大、惠及(ji)人(ren)口最多的(de)(de)(de)(de)脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)攻(gong)(gong)坚(jian)(jian)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),困扰中(zhong)(zhong)华(hua)民族(zu)几千年的(de)(de)(de)(de)绝对(dui)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困问题得到(dao)历史(shi)性(xing)(xing)(xing)解(jie)决(jue),谱(pu)写了世(shi)界减贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)史(shi)上的(de)(de)(de)(de)“中(zhong)(zhong)国奇迹”。习(xi)近(jin)平(ping)总书(shu)(shu)记(ji)深(shen)(shen)刻指出:教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)阻(zu)(zu)断(duan)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困代(dai)际传(chuan)递的(de)(de)(de)(de)治本之策。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)统坚(jian)(jian)持(chi)以(yi)习(xi)近(jin)平(ping)新时代(dai)中(zhong)(zhong)国特色社会主义思想为(wei)指导(dao)(dao),深(shen)(shen)入贯彻落实(shi)(shi)习(xi)近(jin)平(ping)总书(shu)(shu)记(ji)关于(yu)扶贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)论述,把坚(jian)(jian)决(jue)打赢(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)攻(gong)(gong)坚(jian)(jian)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)作为(wei)首要(yao)政治任务,推(tui)动(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)攻(gong)(gong)坚(jian)(jian)工(gong)作取得了全方(fang)位、突破(po)性(xing)(xing)(xing)和(he)深(shen)(shen)层(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)重要(yao)进展(zhan)。最显著的(de)(de)(de)(de)成就是(shi)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困家(jia)庭学生(sheng)辍学问题得到(dao)历史(shi)性(xing)(xing)(xing)解(jie)决(jue),实(shi)(shi)现动(dong)(dong)态(tai)清零,贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困学生(sheng)实(shi)(shi)现应(ying)助(zhu)(zhu)尽(jin)助(zhu)(zhu),贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困地区各(ge)级各(ge)类学校(xiao)发生(sheng)了格局(ju)性(xing)(xing)(xing)变化(hua),为(wei)阻(zu)(zu)断(duan)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困代(dai)际传(chuan)递奠定(ding)了坚(jian)(jian)实(shi)(shi)基(ji)(ji)础。最直接(jie)的(de)(de)(de)(de)表(biao)现是(shi)帮助(zhu)(zhu)数(shu)千万贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困家(jia)庭学生(sheng)通过接(jie)受职业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培训和(he)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、扶持(chi)就业(ye)(ye)创业(ye)(ye)、推(tui)广(guang)普(pu)通话等实(shi)(shi)现脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)。最鲜明(ming)的(de)(de)(de)(de)特色是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)统广(guang)大师生(sheng)干部(bu)接(jie)受了一场(chang)深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)(de)国情教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),所有(you)直属高(gao)校(xiao)和(he)部(bu)省合建高(gao)校(xiao)尽(jin)锐出战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)统全员参(can)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),培养(yang)锻炼了一大批深(shen)(shen)入基(ji)(ji)层(ceng)(ceng)、贴(tie)近(jin)群众的(de)(de)(de)(de)干部(bu)师生(sheng),把一篇(pian)篇(pian)论文写在(zai)大地上,一份份成果应(ying)用到(dao)扶贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong),使脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)攻(gong)(gong)坚(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)主战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)场(chang)成为(wei)立(li)德树人(ren)的(de)(de)(de)(de)大课堂(tang)。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)成果是(shi)建立(li)了一整套上下联(lian)(lian)动(dong)(dong)、统筹协调的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)攻(gong)(gong)坚(jian)(jian)领(ling)导(dao)(dao)决(jue)策体(ti)系(xi)、责任落实(shi)(shi)体(ti)系(xi)、政策制度体(ti)系(xi)、对(dui)口联(lian)(lian)系(xi)机(ji)制等,为(wei)打赢(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)脱(tuo)贫(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)攻(gong)(gong)坚(jian)(jian)战(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)了坚(jian)(jian)强支(zhi)撑,为(wei)全面推(tui)进乡村振兴(xing)积累了宝贵经验(yan)。

  脱(tuo)(tuo)贫摘帽不是(shi)终点,而(er)是(shi)新(xin)生活、新(xin)奋斗的(de)(de)(de)起点。全(quan)(quan)(quan)面打赢脱(tuo)(tuo)贫攻(gong)坚(jian)战、全(quan)(quan)(quan)面建成(cheng)(cheng)小(xiao)康(kang)社会(hui)后,要(yao)(yao)在巩固(gu)拓(tuo)展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)脱(tuo)(tuo)贫攻(gong)坚(jian)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)基础上(shang),全(quan)(quan)(quan)面推(tui)进乡(xiang)村(cun)振兴战略。要(yao)(yao)从全(quan)(quan)(quan)面建设社会(hui)主义(yi)现(xian)代化(hua)国(guo)家和实(shi)现(xian)第二个百年奋斗目标的(de)(de)(de)高(gao)度,深刻(ke)认识实(shi)现(xian)巩固(gu)拓(tuo)展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)脱(tuo)(tuo)贫攻(gong)坚(jian)成(cheng)(cheng)果同乡(xiang)村(cun)振兴有效(xiao)衔接的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性,充分(fen)发挥中(zhong)国(guo)共产(chan)党领(ling)导和我国(guo)社会(hui)主义(yi)制(zhi)度的(de)(de)(de)政治优势,举全(quan)(quan)(quan)系统(tong)之力,统(tong)筹(chou)推(tui)进、攻(gong)坚(jian)克难,为(wei)接续(xu)推(tui)进脱(tuo)(tuo)贫地区发展(zhan)和群众生活改善、促进人(ren)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)面发展(zhan)、朝着逐步(bu)实(shi)现(xian)全(quan)(quan)(quan)体(ti)人(ren)民共同富裕的(de)(de)(de)目标继续(xu)前进作出教(jiao)育(yu)(yu)应有的(de)(de)(de)贡(gong)献。

  二、请介绍一下《意见》研制过程。

  答(da):《意见》的研制主要分为以下三个(ge)工作阶(jie)段:

  一(yi)是(shi)文件研制起(qi)草。2020年12月,组织力量深入学习党(dang)的十九届五中全会精神和(he)习近平总(zong)书记关(guan)(guan)于教育、扶贫(pin)工(gong)作(zuo)(zuo)、“三(san)农”工(gong)作(zuo)(zuo)的重要论述,对标《中共(gong)中央 国务(wu)院关(guan)(guan)于实现巩固拓(tuo)展(zhan)脱贫(pin)攻坚成(cheng)果(guo)同乡村振(zhen)兴有效衔(xian)接的意(yi)见》要求(qiu),研究(jiu)总(zong)体(ti)思路和(he)基(ji)本原则,明确(que)文件框架和(he)主题内容,形成(cheng)《意(yi)见》征求(qiu)意(yi)见稿(gao)。

  二是(shi)广泛(fan)征求意(yi)见(jian)。2021年1-2月,广泛(fan)征求中央农办、国(guo)家(jia)发展改(gai)革(ge)委、财政(zheng)部(bu)、原国(guo)务院(yuan)扶贫办、各省(sheng)、自治(zhi)区、直辖市教(jiao)育厅(教(jiao)委)、新疆生产建(jian)(jian)设(she)兵团教(jiao)育局,75所直属高校、14所部(bu)省(sheng)合建(jian)(jian)高校以及教(jiao)育部(bu)脱(tuo)贫攻坚工作领导小组成(cheng)员单位等方面的意(yi)见(jian)建(jian)(jian)议,进行逐一研究和修(xiu)改(gai)完(wan)善。

  三(san)是修(xiu)改(gai)完(wan)善成(cheng)稿(gao)。2021年3月以来,根据各方反(fan)馈意见进(jin)行反(fan)复研究、修(xiu)改(gai)、完(wan)善,形成(cheng)《意见》,并按程序(xu)报批印(yin)发(fa)。

  三、请介绍一下制定《意见》的总体考虑。

  答:在(zai)制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)过(guo)(guo)程中,主要(yao)有(you)(you)以(yi)下四(si)点考虑:一是(shi)保持总体(ti)稳(wen)定(ding)。严格落(luo)实过(guo)(guo)渡期(qi)内“四(si)个(ge)不摘”要(yao)求,系统梳理研究(jiu)现有(you)(you)教(jiao)(jiao)育(yu)帮扶政策,该(gai)延(yan)续的(de)延(yan)续、该(gai)优化的(de)优化、该(gai)调整的(de)调整、该(gai)创设(she)的(de)创设(she),确保政策连续性。二是(shi)突出有(you)(you)效衔接(jie)。把巩固(gu)拓展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)脱(tuo)贫攻坚(jian)成果(guo)放在(zai)突出位置,全(quan)方位对接(jie)农(nong)村低收入(ru)人(ren)(ren)口和(he)欠发达(da)地区帮扶机制(zhi)(zhi),推进政策体(ti)系、制(zhi)(zhi)度(du)体(ti)系和(he)工作体(ti)系的(de)平稳(wen)过(guo)(guo)渡。三是(shi)注重经验传(chuan)承。把教(jiao)(jiao)育(yu)脱(tuo)贫攻坚(jian)体(ti)制(zhi)(zhi)机制(zhi)(zhi)延(yan)续到巩固(gu)拓展(zhan)成果(guo)和(he)乡村振(zhen)(zhen)兴(xing)(xing)上来,以(yi)乡村教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)振(zhen)(zhen)兴(xing)(xing)助力(li)乡村的(de)振(zhen)(zhen)兴(xing)(xing)。四(si)是(shi)强化育(yu)人(ren)(ren)为本。把脱(tuo)贫攻坚(jian)和(he)乡村振(zhen)(zhen)兴(xing)(xing)作为立(li)德树人(ren)(ren)和(he)思政课堂的(de)重要(yao)内容(rong),鼓(gu)励(li)干部师生(sheng)积极(ji)参与、深度(du)实践,并加(jia)强学(xue)生(sheng)励(li)志教(jiao)(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu),激励(li)学(xue)生(sheng)向着美好生(sheng)活奋力(li)前行。

  四、请介绍一下《意见》的重点任务。

  答(da):《意见》强调,将巩固(gu)拓(tuo)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)脱贫(pin)攻(gong)坚(jian)成(cheng)果放在突出位置,保(bao)持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)政策总(zong)体稳定(ding)(ding),全(quan)方(fang)位对(dui)(dui)接(jie)农(nong)(nong)村(cun)低(di)收(shou)入(ru)和欠发(fa)达地区帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)机(ji)(ji)制(zhi)(zhi),明(ming)确(que)了(le)四大类20个方(fang)面任务(wu)。建(jian)立健全(quan)巩固(gu)拓(tuo)展(zhan)(zhan)义务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)有(you)保(bao)障成(cheng)果长效机(ji)(ji)制(zhi)(zhi),着眼长远,强化(hua)机(ji)(ji)制(zhi)(zhi)建(jian)设,从控辍(chuo)(chuo)保(bao)学、办学条件、信息化(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师队(dui)伍等方(fang)面作(zuo)(zuo)出部署,确(que)保(bao)除身体原因不具备(bei)学习条件外脱贫(pin)家(jia)庭义务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)阶段(duan)适龄(ling)儿(er)童(tong)少年(nian)不失学辍(chuo)(chuo)学。建(jian)立健全(quan)农(nong)(nong)村(cun)家(jia)庭经济困难学生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)机(ji)(ji)制(zhi)(zhi),与农(nong)(nong)村(cun)低(di)收(shou)入(ru)人口帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)相对(dui)(dui)接(jie),明(ming)确(que)了(le)学生(sheng)(sheng)资助、营(ying)养改善、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)关爱、就业帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)等方(fang)面的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)举措(cuo)。做好巩固(gu)拓(tuo)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)脱贫(pin)攻(gong)坚(jian)成(cheng)果同乡(xiang)村(cun)振兴有(you)效衔接(jie)重点工(gong)作(zuo)(zuo),接(jie)续发(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)脱贫(pin)一批工(gong)作(zuo)(zuo)举措(cuo),以脱贫(pin)地区和农(nong)(nong)村(cun)家(jia)庭经济困难学生(sheng)(sheng)为重点,提出了(le)职(zhi)业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、学前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、普通(tong)高中、定(ding)(ding)向招(zhao)生(sheng)(sheng)、推广普通(tong)话、帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人等方(fang)面的(de)政策措(cuo)施(shi)。延续完善脱贫(pin)攻(gong)坚(jian)与乡(xiang)村(cun)振兴有(you)效衔接(jie)的(de)对(dui)(dui)口帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)工(gong)作(zuo)(zuo)机(ji)(ji)制(zhi)(zhi),发(fa)挥社会主义制(zhi)(zhi)度优(you)势,继续推进高校定(ding)(ding)点帮(bang)(bang)扶(fu)(fu)工(gong)作(zuo)(zuo),优(you)化(hua)实(shi)施(shi)职(zhi)业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)东西协(xie)作(zuo)(zuo)行动计(ji)划,持(chi)续实(shi)施(shi)高校对(dui)(dui)口支(zhi)援工(gong)作(zuo)(zuo),继续实(shi)施(shi)系列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)计(ji)划。

  五:请介绍一下《意见》保障措施。

  答:《意见》出台后(hou),为指导各(ge)地(di)抓(zhua)好工(gong)(gong)作(zuo)落实(shi),我们制(zhi)定一系(xi)列保障措(cuo)施(shi)(shi)。一是(shi)在(zai)(zai)(zai)组(zu)织领导方(fang)面(mian),及时做(zuo)好巩(gong)固(gu)拓(tuo)(tuo)展(zhan)教育(yu)脱贫攻(gong)坚(jian)成(cheng)果(guo)同全面(mian)推进(jin)乡(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)兴(xing)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)力(li)(li)量(liang)、组(zu)织机(ji)构、规(gui)划实(shi)施(shi)(shi)、项目建(jian)设(she)、要素(su)保障方(fang)面(mian)的(de)有(you)机(ji)结(jie)合(he),做(zuo)到(dao)“一盘棋、一体(ti)化”推进(jin)。按照(zhao)中央统(tong)(tong)筹、省负总责(ze)、市县乡(xiang)抓(zhua)落实(shi)的(de)要求,建(jian)立统(tong)(tong)一高效(xiao)的(de)议事协调工(gong)(gong)作(zuo)机(ji)制(zhi),形(xing)成(cheng)责(ze)任清(qing)晰(xi)、各(ge)负其责(ze)、执行有(you)力(li)(li)的(de)领导体(ti)系(xi),实(shi)现(xian)政(zheng)策体(ti)系(xi)、制(zhi)度(du)体(ti)系(xi)和工(gong)(gong)作(zuo)体(ti)系(xi)的(de)平稳过渡(du)。二是(shi)在(zai)(zai)(zai)政(zheng)策保障方(fang)面(mian),聚焦支(zhi)持(chi)脱贫地(di)区(qu)巩(gong)固(gu)拓(tuo)(tuo)展(zhan)教育(yu)脱贫攻(gong)坚(jian)成(cheng)果(guo)和乡(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)兴(xing),优化教育(yu)财政(zheng)支(zhi)出重(zhong)(zhong)点,将(jiang)实(shi)现(xian)巩(gong)固(gu)拓(tuo)(tuo)展(zhan)教育(yu)脱贫攻(gong)坚(jian)成(cheng)果(guo)同乡(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)兴(xing)有(you)效(xiao)衔(xian)接的(de)重(zhong)(zhong)大(da)举(ju)措(cuo)、重(zhong)(zhong)大(da)工(gong)(gong)程项目纳入(ru)教育(yu)“十(shi)四五”规(gui)划,研(yan)究探(tan)索各(ge)类金融(rong)机(ji)构的(de)支(zhi)持(chi)路径。三是(shi)在(zai)(zai)(zai)考核(he)评(ping)估方(fang)面(mian),配(pei)合(he)中央有(you)关(guan)部门开展(zhan)乡(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)兴(xing)考核(he)和乡(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)兴(xing)督查,推动各(ge)项教育(yu)举(ju)措(cuo)落实(shi),并把落实(shi)情(qing)况纳入(ru)对省级(ji)人民政(zheng)府履行教育(yu)职责(ze)评(ping)价范围。四是(shi)在(zai)(zai)(zai)社(she)会(hui)参与(yu)方(fang)面(mian),坚(jian)持(chi)行政(zheng)推动与(yu)市场机(ji)制(zhi)有(you)机(ji)结(jie)合(he),广泛动员(yuan)社(she)会(hui)力(li)(li)量(liang)参与(yu),加大(da)政(zheng)策宣传力(li)(li)度(du),营造推进(jin)乡(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)兴(xing)浓厚氛(fen)围,推动形(xing)成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)合(he)力(li)(li)。

(责任编辑:曹建)
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